Графік роботи інклюзивно-ресурсного центру

Графік

проведення комплексної оцінки дітей та підлітків

фахівцями інклюзивно-ресурсного центру

у 2018-2019н.р.

КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Смолінської селищної ради є  установою системи освіти і науки України, що здійснює консультативну, методичну, психолого-педагогічну, корекційно-розвиткову, аналітичну, прогностичну, профілактичну, просвітницьку діяльність.

   У своїй діяльності центр керується КонституцієюУкраїни, Конвенцією про права  осіб з інваліднісю, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», іншими актами законодавства та власним Положенням.   Діяльність Смолінського ІРЦ спрямована на:

-        виявлення, психолого-педагогічневивчення, оцінку труднощів та потенційних можливостей розвитку дітей віком до 18 років, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, мають ознаки ризику виникнення труднощів пізнавальної діяльності та поведінки;

-        підготовку висновку та рекомендацій щодо розвитку, змісту, форм і методів навчання з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини;

-        консультування батьків (осіб, якіїх замінюють), педагогічних працівників, з питань вибору можливих форм і методів навчання, у тому числі інклюзивного (інтегрованого), у поєднанні з реабілітаційними заходами, соціальної адаптації та інтеграції у суспільне життя дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;

-        облік, систематизацію та аналіз даних про кількість дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, за освітніми потребами з урахуванням видів порушень в регіоні з метою надання пропозицій органам управління освітою щодо створення належних умов та вжиття заходів для реалізації права таких дітей на здобуття освіти, забезпечення її гнучкості та різноманітності у місцях проживання;

-        організаціюіндивідуальноїкорекційно-розвитковоїдопомогидітям, якіпотребуютькорекціїфізичного та(або) розумовогорозвитку, насампередзіскладними та тяжкими вадами;

           - надання методичної допомоги педагогічним працівникам загальноосвітніх навчальних закладів з питань інклюзивного (інтегрованого) навчання та створення оптимальних умов для реалізації потенційних можливостей, розвитку здібностей, обдарувань, здобуття якісної освіти дітьми з особливими освітніми потребами;

-        системну психолого-педагогічну підтримку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в умовах інклюзивного (інтегрованого) навчання, за індивідуальною формою в домашніх умовах;

-        психолого-педагогічний супровід сімей, які виховують дитину зі складними порушеннями розвитку, у тому числі з інвалідністю;

-        залучення батьків (осіб, які їх замінюють) до участі в реабілітаційному процесі шляхом їх участі у проведенні корекційно-розвиткових  занять, надання методичних рекомендацій щодо розвитку і виховання їхніх дітей;

-        просвітницьку діяльність серед населення з метою профілактики виникнення порушень у психічному розвитку дітей, труднощів у навчанні та формуванні особистості.

Документи для проведеннякомплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини

1. Первинний прийом батьків (одного з батьків) або законних представників дитини проводить психолог центру, який  визначає час та дату проведення комплексної  оцінки та встановлює наявність таких документів:

- документи, що  посвідчують особу батьків (одного з батьків) або законних представників дитини (копія);

- свідоцтво про народження  дитини (копія);

- індивідуальна  программа реабілітації дитини з інвалідністю (у разі інвалідності);

- форма первинної облікової документації № 112/0 «Історія розвитку дитини», затвердженої МОЗ, у разі потреби – довідки від психіатра.

2. Центр проводить комплексну оцінку не пізніше ніж протягом місяця з моменту подання письмової заяви батьків (одного з батьків) або законних представників  дитини та /або її особистої заяви (для дітей вікомвід 16 до 18 років) щодо проведення комплексної оцінки, а також надання письмової згоди  на обробку персональних  даних  дитини.

3. У разі коли дитина з особливими  освітніми потребами здобуває дошкільну або  загальну  середню  освіту, до заяви додаються:

- психолого-педагогічна характеристика дитини із зазначенням динаміки та якості засвоєння знань під час навчання, підготовлена відповідним педагогічним працівником та затверджена керівником відповідного навчального закладу; (рекомендаціїї до написання додаються);

- зошити з рідної мови, математики, результати  навчальних досягнень (для дітей, які здобувають загальну  середню освіту), малюнки;

- документи  щодо  додаткових  обстежень  дитини.

4. У разі коли дитині з особливими  освітніми потребами вже надавалася психолого-педагогічна  допомога, до центру подаються:

- висновок  відповідних  фахівців  щодо  результатів  надання  психолого-педагогічної  допомоги  із  зазначенням  динаміки  розвитку  дитини   згідно з індивідуальною  програмою  розвитку (Індивідуальна програма розвитку) обовʼязково.

Обстеження  дітей  здійснюється в присутності  батьків (осіб, які їх  замінюють  за визначеним  графіком.

Проведення комплексної оцінки дітей проводиться за попереднім записом.   

Контактні телефони:

Директор  ІРЦ  Скрипник Світлана Володимирівна  - тел.  0683703076

Директор ІРЦ                                                                                     Скрипник С.В.