Звіт з методичної роботи у Смолінському НВО за 2020-2021 навчальний рік.

Звіт з методичної роботи

у Смолінському навчально- виховному об’єднанні «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія – позашкільний навчальний заклад»  за 2020-2021 навчальний рік.

              Відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», відповідно до Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою забезпечення якісної організації методичної роботи з педагогічними кадрами, особистісно орієнованого підходу до підвищення їх фахового рівня у міжкурсовий період, впровадження в практику роботи досягнень педагогічної науки, інформаційно-комунікаційних, інноваційних технологій у закладі було організовано методичну роботу, спрямовану на вдосконалення теоретичної підготовки педагогів, необхідної для практичної діяльності, розвиток ініціативи педагога, узагальнення й поширення його досвіду. Організація методичної роботи будувалася на глибокому вивченні, аналізі результативності освітнього  процесу, рівня професійної підготовки педагогічних кадрів, координувалася з курсовою перепідготовкою та іншими формами підвищення кваліфікації.

                20220-2021н.р., Смолінське НВО:

1.Кількість педагогічних працівників __59__

2. Кількість практичних психологів___1__

3. Кількість соціальних педагогів____1___

4. Кількість асистентів в інклюзивних класах __5___

5. Кількість сумісників_2 _

6. Кількість вихователів_1 (ГПД), 1 (супроводжуючий автобуса)__

7. К-сть :

вища категорія __22__

І категорія__16____

ІІ категорія__4__

спеціаліст_17__

молодший спеціаліст__2___

 «старший вчитель» __21___

„Відмінник освіти України”__1_____

Вища освіта __51____

 базова вища освіта (бакалавр)__6_____

неповна вища освіта (мол. спеціаліст)___2___

Методична робота закладу у 2020-2021 н.р. була спрямована на вирішення наступних завдань:

1. Реалізація науково-методичної проблеми закладу «Формування ключових компетентностей учнів на основі використання новітніх педагогічних технологій у освітньому процесі", підтеми: «Всебічний розвиток здобувача освіти та вчителя шляхом впровадження нових форм роботи в освітньому процесі та формування дослідницьких компетентностей  учасників освітнього процесу» .
2. Забезпечення поетапного впровадження НУШ, Державного стандарту початкової, базової та повної загальної середньої освіти, створення належних умов для успішної адаптації учнів до систематичного шкільного життя.
3. Створення оптимальних умов для реалізації навчальних програм в гімназійних класах (6-А, 7-А, 8-А, 9-А класи), підвищення професійної майстерності педагогів.
4. Створення належних умов для успішної адаптації учнів до організації освітньої діяльності;
5. Модернізація організаційних форм та змісту науково-методичної роботи з педагогічними працівниками;
6. Удосконалення організаційно-методичних механізмів пошуку, виявлення та підтримки творчо працюючих вчителів та підготовка їх до участі в фахових конкурсах;
7.  Створення організаційно-педагогічних умов для розвитку інноваційного освітнього простору, підвищення якості інноваційної діяльності;
8. Створення умов та стимулювання педагогічних працівників до поширення педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, створення авторського навчально-методичного забезпечення, видавничу діяльність;
9.  Організація роботи дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього навчального закладу;
10.  Своєчасне виявлення, підтримка та створення умов для навчання й розвитку обдарованих учнів;
11.  Впровадження  інноваційних технологій.
12.  Активізація роботи WEB-сайту закладу та сайтів і блогів педагогічних працівників, шкільних методичних об’єднань.

  13. В закладі було організовано роботу  методичної ради у складі:

Угрімов В.Ю. - директор НВО

Балан Ю.М. - заступник директора з НВР, голова Ради

Бершадська О.В. - заступник директора з НВР

Подиряко О.А.- заступник директора з НВР

Петрова Н.М. - заступник директора з НВР

Бічаніна С.О.- заступник директора з ВР

Булєца Є.О. - педагог - організатор

Діхтяренко Л.В. –голова МО учителів початкових класів

Присяжнюк Т.В. - голова МО учителів укр. мови і літератури

Подопригора С.П.- голова МО учителів зарубіжної літ. і мистецтва

Карпенко Н.Т. - голова МО учителів фізико- математичного циклу

Павлюк Л.М. - голова МО учителів хімії, біології, географії, фізичної культури,  ОЗ та трудового навчання

Козубенко В.М. – голова МО учителів історії та правознавства

Суховерхова Г.А.- голова МО класних керівників

Чорна О.Г.  - голова МО учителів іноземної мови

Мелішкевич Л.Б.- учитель математики, секретар Ради

На засіданнях методичної ради розглядалися питання:

• Про визначення змісту, форм і методів підвищення кваліфікації вчителів   

      у 2020-2021 навчальному році;     

• Особливості організації освітнього процесу та інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України щодо викладання предметів у 2020-2021 навчальному році;
• Удосконалення освітнього процесу на основі сучасних технологій;
• «Упровадження інноваційних технологій у загальноосвітній школі. З досвіду впровадження інформаційно- комунікаційних технологій»;
• Огляд нормативних, директивних документів, новинок психолого - педагогічної літератури;
• Атестація педагогічних працівників;
• Підготовка учнів до участі в предметних олімпіадах;
• Підготовка здобувачів освіти до  ДПА та ЗНО-2021;
• Робота з обдарованими учнями, залучення вихованців до Кіровоградської МАНУМ;
• Моніторинг якості освіти у гімназійних класах;
• Особливості організації освітнього процесу в умовах карантину та методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України щодо проведення дистанційного навчання  у 2020-2021 навчальному році.

У 2020-2021 н.р. в НВО  діяли шкільні методичні об’єднання:

Карпенко Н.Т. - голова МО учителів фізико- математичного циклу;

Діхтяренко Л.В. –голова МО учителів початкових класів;

Присяжнюк Т.В. - голова МО учителів укр. мови і літератури;

      Подопригора С.П.- голова МО учителів зарубіжної літ. і рос. мови;

Павлюк Л.М. - голова МО учителів хімії, біології, географії, фізичної культури та ОЗ;

Козубенко В.М. – голова МО учителів історії та правознавства;

Чорна О.Г. - голова МО учителів іноземної мови;

      Суховерхова Г.А.- голова МО класних керівників.

14. Було організовано роботу Школи молодого учителя (1 раз/місяць), керівник  методичного підрозділу - заступник директора з НВР Подиряко О.А.; педагог- наставник - заступник директора з НВР Петрова Н.М.

15. Діяв психолого - педагогічний семінар  (керівник Миронова Н.В.) – чотири рази на рік.

16. Проводило  свою роботу  наукове товариство «Патріот» (секція «Іноземна мова» та  «Смолінський Лувр»).

17. Проводилися епізодичні заходи з педагогами:

1. Творчі звіти учителів, які атестувалися на відповідність раніше присвоєній вищій кваліфікаційній категорії та на встановлення вищої категорії (відповідальні заступники директора з навчально-виховної роботи Бершадська О.В., Подиряко О.А.);
2. Предметно-методичні тижні (відповідальні заступники директора з НВР Балан Ю.М., Подиряко О.А.);

3.  «Методична абетка» (форум  учителів вищої категорії, керівників МО, учителів, що мають педагогічні звання «старший учитель»,  відповідальні Балан Ю.М., Подиряко О.А., Бершадська О.В., Петрова Н.М. (листопад, лютий).

4. Творчий звіт методичних кафедр ( відповідальні  голови МО)

5. Творче засідання методичної ради, на якій обговорювалися підсумки роботи над методичною проблемою закладу ( травень 2021 року, дистанційно).

              

 Учителі працювали над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів, завдань навчально- виховного процесу; над підвищенням рівня самоосвіти,  корегували власні науково-методичні проблеми відповідно до методичних та експериментальних завдань навчального закладу.   Вчителі удосконалювали рівень підготовки узагальнених  матеріалів з досвіду роботи;   систематично працювали над створенням та поповненням  електронних кабінетів методичними матеріалами; над впровадженням інноваційних методик з метою підвищення  результативності освітнього процесу.

           

 Педагоги брали участь в міських та обласних методичних заходах:

На базі НВО проведено семінар вчителів математики, фізики та інформатики Смолінської ТГ « Використання онлайн-ресурсів при організації дистанційного навчання», на якому було презентовано загальношкільний  проєкт «Піраміда-геометричне чудо світу».

Участь у дистанційних творчих групах учителів фізики (Карпенко Н.Т.), іноземної мови (Гладун Н.Ф.),  історії (Бондар К.В.).  

   Освітній процес у НВО здійсню диференційовано (відповідно до віку, індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей, стану здоров'я) з використанням різних організаційних форм роботи: заняття, гурткова робота, клубна робота, урок, лекція, індивідуальне заняття, конференція, семінар, курси, читання, вікторина, конкурси, огляди, виставки, екскурсії, навчальна практика та віртуальні екскурсії з предметів, тощо.

            В закладі здійснюється поглиблена підготовка учнів з профільних предметів, яка досягається шляхом:

- навчання учнів 10-х класів у профільних класах: 10-А клас – українська філологія, 10-Б клас – історико-правовий профіль навчання,  

-  діяльність  гуртків з предметів, винесених на ЗНО, факультативів з української мови у 5-х  класах.

 Протягом навчального року з учнями 6-х класів психологом школи проводився курс за вибором «Вчись думати», а також для учнів 7-х класів було запропоновано до вивчення курс з особистої гідності та безпеки, з формування громадянської позиції.

             У 2020-2021 н.р. проводилась перевірка стану викладання  навчальних дисциплін (математики, історії та географії, хімії, трудового навчання, фізкультури) у середній та старшій ланці, аналізувався середній бал з даних дисциплін. Порівняльний аналіз за останні роки дозволив визначити шляхи вдосконалення освітнього процесу.

            Була якісно спланована і організована робота по підготовці учнів до ДПА та ЗНО-2021 ( працювали 7 навчальних гуртків з предметів, що винесені на ЗНО).

З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було проведено тематичні перевірки щодо дотримання принципу наступності при переході учнів з початкової в основну школу. Результати вивчалися на педагогічному консиліумі, на нарадах при директорові.         

           Заступники директора з НВР  Подиряко О.А., Балан Ю.М., Бершадська О.В., Петрова Н.М. протягом навчального року створювали динамічні творчі групи для підвищення рівня методичної роботи та проведення педагогічних рад, засідань МО, психолого-педагогічних семінарів.

Досліджувалась участь учнів в різних конкурсах, олімпіадах; простежено результативність відповідно до рівня педагогічної майстерності учителя.

З метою формування професійної компетентності вчителі займаються самоосвітою: готують виступи на семінари, педагогічні ради, засідання МР і МО, науково-методичні розробки, проєкти; удосконалюють колективні форми методичної роботи, які містять елементи самоосвітньої діяльності.  Учителі створили і користуються  власними блогами, сайтами, Classroom тощо в мережі Інтернет з метою популяризації досягнень педагогічної діяльності та обміну досвідом та ведення успішного дистанційного навчання. Активно діє сайт НВО, створено власні блоги шкільних методичних об’єднань. На сайтах проходить активне спілкування з іншими учителями ТГ з метою вивчення і впровадження прогресивного педагогічного досвіду учителів.

          

   Одним із головних напрямків кадрової освітньої політики є атестація педагогічних працівників, якій передують курси підвищення кваліфікації (очна, заочна, очно-заочна форма проходження).

Для проведення своєчасної роз'яснювальної роботи,  забезпечення об'єктивності та всебічного вивчення професійної діяльності педагогічних працівників, в закладі своєчасно була створена   атестаційна комісія І рівня. Вивчення системи роботи  педагогічних працівників Смолінського НВО, які атестувалися  пройшло відповідно до затвердженого плану-графіка.  Проведено 5 засідань атестаційної комісії І рівня.

         Педпрацівники НВО, які проходили атестацію у 2020-2021 н.р. провели творчі звіти, на яких презентували свої напрацювання у міжатестаційний період, дали відкриті уроки, провели майстер-класи, взяли участь у семінарах по впровадженню новітніх форм роботи, підготували дидактичні матеріали. Протягом 2020-2021 навчального року відділом освіти  та членами атестаційної комісії здійснювався  методичний супровід атестації. Відповідно до затвердженого плану роботи, члени атестаційної комісії вивчали систему роботи   педагогічних працівників, які атестувалися на присвоєння (відповідність раніше присвоєних) кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічних звань, надавали консультативну допомогу учасникам атестаційного процесу, провели зріз знань з навчальних предметів, анкетування дітей.

Всього, у 2020-2021н.р. атестаційною комісією І рівня було проатестовано 12 педагогічних працівників та 1 шкільний бібліотекар. Згідно рішення атестаційної комісії І рівня від 22 березня 2021 року було присвоєно:

-Кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» вчителям початкових  класів:

       Користіній Світлані Володимирівні       

       Тараненко Альоні Василівні

       Тірошко Любові Володимирівні.

Кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» 

        педагогу-організатору Тараненко Альоні Василівні

•  Кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»

      вчителю англійської мови  Чорній Ользі Григорівні

      вчителю фізичної культури Пархомовській Світлані Валентинівні

      вчителю історії та правознавства Балан Юлії Миколаївні

-Підтвердити термін дії 8 тарифного розряду шкільному бібліотекарю (завідувачу бібліотекою):

Калашник Тетяні Степанівні

- Підтвердити термін дії кваліфікаційної категорії педагогічним працівникам, яких за результатами атестації визнано такими, що відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»:

    Бондар Ксенії Вікторівні – учителю історії та народознавства

    Курбатовій Ганні Вікторівні – учитель початкових класів - порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Смолінської селищної ради про присвоєння кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та підтвердження раніше присвоєному педагогічному званню «старший учитель» (присвоєно «спеціаліст вищої категорії» комісією ІІ рівня).

-Порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Смолінської селищної ради про підтвердження раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший учитель»

 Гладун Ніні Федорівні – учителю англійської мови

 Подопригорі Світлані Павлівні – учителю зарубіжної літератури та російської мови

-Порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Смолінської селищної ради про присвоєння педагогічному працівнику кваліфікаційної категорії "спеціаліст  вищої  категорії":

Маджар Валентині Дмитрівні – учителю зарубіжної літератури та російської мови (присвоєно «спеціаліст вищої категорії» комісією ІІ рівня).

-Порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Смолінської селищної ради про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» соціальному педагогу Малашенко Світлані Михайлівні та підтвердити 12 тарифний розряд, як керівнику гурткає

-Встановити 14 тарифний розряд керівнику гуртка Бершадській Олесі Вікторівні:

-Порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Смолінської селищної ради про присвоєння педагогічного звання «старший учитель» вчителю фізичної культури Бершадській Олесі Вікторівні (встановлено комісією ІІ рівня)

- заступники директора з НВР і ВР Подиряко О.А., Бічаніну С.О для атестації на відповідність займаній посаді комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Смолінської селищної ради (атестовані)

       

           Згідно з річним планом роботи закладу одним із пріоритетних завдань педагогічного колективу було виявлення, навчання та розвиток обдарованих дітей. У рамках реалізації цього завдання у жовтні 2020 року було проведено шкільний етап Всеукраїнських предметних олімпіад з базових дисциплін. Але, в зв’язку з карантинними обмеженнями проведення ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських  олімпіад було скасовано. Учні НВО брали участь в написанні науково-дослідницьких робіт у Кіровоградській МАНУМ. Так, учениця 10-А класу Балан Софія посіла ІІ місце  на обласному етапі конкурсу-захисту наукових робіт Кіровоградської МАНУМ (секція «Англійська мова», вчитель Шаповалова О. В.), також, написала наукову статтю для Збірника наукових праць ЦДПУ імені В.Винниченка.

            Також учні Смолінського НВО взяли активну участь у Міжнародних  конкурсах: в І-ІІ етапах ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка (Степанюк Анастасія – І місце , Дерев’янко Дар’я – І місце у ІІ етапі, вчителі Петрова Н.М., Бічаніна С.О.). 

Учні 6-А та 8-А ( вчитель Мелішкевич Л.Б.) взяли участь у

міжнародному  конкурсі з усного рахунку  "Прангліміне», де учень 6-А класу Кавун Дмитро став призером обласного етапу ( ІІІ місце)

У Всеукраїнському  математичному конкурсі «Кенгуру»

у грудні  2020-2021н.р. взяли участь 51 учень 5-6 класів, з них 4 учні отримали дипломи за призові місця ,сертифікати за добрий результат-20 учнів, 27 учнів отримали сертифікати учасників.

У Міжнародному  математичному конкурсі «Кенгуру» у березні  2020 2021н.р. (дистанційно) взяли участь 68 учнів 5-11 класів ( результати очікуються)

У  Всеукраїнському  фізичному конкурсі «Левеня-2021»

взяли участь 33 учні 7-11класів (дистанційно), з них 1 учень на «відмінно»-Антошко Вадим(7-А кл.), 21 учень-добрий результат.

         У  Всеукраїнській  українознавчій грі «Соняшник» взяли участь

63 учні 5-11класів.

         У Міжнародному природничому конкурсі «Колосок-весняний» взяли участь 10 учнів закладу.

         В інтернет-олімпіадах на платформах «На урок» та «Всеосвіта» взяли участь 207 учнів.        

Переможцями відбіркового етапу Всеукраїнського проєкту «Моя кар’єра в Україні» стали учні 9-Б класу Бурлаченко Денис, Рябокінь Анна та Хоменкова Ніколь (вчитель Бурла О.В.).

Учениця 10-А класу Балан Софія взяла активну участь у міжнародному Оксфордському  конкурсі-змаганні "Project Competition".    

10 учнів прийняли участь в міжнародному учнівському конкурсі юних істориків «Лелека-2021» (вчителі Балан Ю.М. та Бондар К.В.)

        У 2020-2021н.р. в закладі значна увага приділялася фізкультурно-спортивній спрямованості, активно пропагувалися здорове харчування та здоровий спосіб життя. Як результат – Смолінське НВО стало фіналістом конкурсу «Healthy Schools заради здорових і радісних школярів». Продовжили спортивну естафету закладу учень 3-В класу Заітов Артем зі своєю родиною, зайнявши І місце у обласному етапі Всеукраїнського фізкультурно-оздоровчого заходу «Мама, тато,я – спортивна сім`я», учениця 6-А класу Дерев’янко Дар’я І місце  обласний культурно-оздоровчий захід «Олімпійське літо», учень 9-А класу Штефан Кирило І місце Обласний конкурс в соц.мережі Фейсбук «Спортивна зима», ном. «Зимові розваги» (вчитель Бершадська О.В.)

        Педагогічний колектив  намагається ефективно і доречно використовувати інноваційні технології навчання, спрямовані передусім на інтереси здобувачів освіти, їх індивідуальний потенціал. Це дає можливість формувати інтелект, виховувати гармонійно розвинену особистість, здатну до пізнавальної діяльності, до самовираження. Педагоги докладають значних зусиль для забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими, загальнонавчальними вміннями і навичками, спрямованими на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створення умов для самореалізації.

 Навчальний  2020- 2021 рік  закінчили 435 учнів середніх та старших класів.

 Середня якість знань по 5-11-х класах становить 46 %.

Найвищу якість знань серед учнів середніх класів виявили учні  5Б класу –  (кл. керівник Гульченко Н.Л.) та учні 6А класу  ( кл. керівник Бурла О.В) по 69%. Найнища якість знань в учнів 7В та 9В класу – 16% та 13% відповідно.

Робота шкільних методичних об’єднань у 2020-2021н.р:

         Методичне об’єднання вчителів гуманітарного циклу в 2020-2021 н. р. працювало над проблемою «Інноваційні технології на уроках словесності як засіб реалізації дієвого підходу до навчання та виховання». Державна національна програма «Освіта – Україна ХХІ ст..» та концепція мовної освіти передбачають формування особистості, яка володіє даром слова – усного і писемного, умінням вільно, комунікативно користуватися засобами мовлення під час сприйняття, створення висловлювань у різних сферах, формах, стилях і жанрах мовлення.

         Діяльність МО вчителів гуманітарного циклу 2020-2021 н. р. була спрямована на реалізацію державної політики в системі освіти, на виконання державних програм викладання предметів гуманітарного циклу, створення належних сучасних умов для навчання і виховання учнів,підвищення професійної майстерності педагогічних працівників.

         Кафедра вчителів гуманітарного циклу самодостатня та ініціативна, це гармонійне поєднання молодості й досвіду. Вона складається з 7 вчителів української мови та літератури. Це висококласні фахівці, які глибоко знають свій предмет, володіють різноманітними методами і прийомами навчання, чутливо реагують на виклики часую

         Основні напрями роботи:

Вироблення інноваційного стилю діяльності кожного вчителя з метою удосконалення уроку;

Формування професійної компетентності, розвиток творчого потенціалу вчителя для підвищення рівня загальної культури учнів.

Робота МО проводилась згідно з планом. Члени МО провели 5 тематичних засідань відповідно до поточного плану, на яких опрацювали такі теми:

Адаптація учнів 5 класу до умов навчання у середній школі.

Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках української мови та літератури, як засобу активізації пізнавальної діяльності школярів.

Особистісноорієнтований урок з української мови та літератури.

Робота з обдарованими дітьми. Методи і прийоми навчальної мотивації учнів.

Свою роботу вчителі спрямовують на виявлення навчальних можливостей учнів, формування у них творчо-наукових здібностей. Свідченням цього є високі результати, продемонстровані учнями під час олімпіади. Це Григор’єва Дар’я (7-А кл.), Артем’єва Анна (8-А кл.), Чорна Катерина (9-Б кл.), Кушнірьова Дар’я (10-А кл.) зайняли І місце в шкільній олімпіаді з української мови.

         Вже стала доброю традицією участь учнів нашого навчального закладу у щорічному конкурсі знавців української мови імені П.Яцика та Всеукраїнському конкурсі з української мови та літератури «Соняшник».

         У жовтні І етап шкільної олімпіади з української мови та літератури  (18 учасників).

У листопаді до Дня української писемності були проведені такі заходи:

Тематична інформаційна п’ятихвилинка до Дня української писемності та мови для учнів усіх класів (Бічаніна С.О.);

Написання диктанту національної єдності (Перехрестна О.П.);

Виставка учнівських газет «Мово моя українська.ю батьківська.ю материнська» (Члени МО).

За результатами перевірки робіт учасників ІІ етапу  ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім.. Т.Г. Шевченка у 2020-2021 н.р. призерами стали такі учні:

Степанюк Анастасія – І місце (5 кл.  вчитель Петрова Н.М.);

Дерев’янко Дар’я – І місце (6 кл. вчитель Бічаніна С.О.);

Григор’єва Дар’я – І місце (7 кл. вчитель Перехрестна О.П.);

Гудович Карина – І місце (9 кл. вчитель Петрова Н.М.);

Кушнерьова Дар’я – ІІ місце (10 кл. вчитель Присяжнюк Т.В.);

Єпанча Єлизавета – І місце (11 кл. вчитель Бурдейна Л.І.).

Звісно, пандемія COVID-19 внесла свої корективи  і не всі заплановані заходи були проведені. Та вчителі гідно прийняли цей виклик. Швидко зорієнтувалися в ситуації, змогли організувати дистанційне навчання для своїх учнів. Педагоги відновили роботу в уже існуючих блогах. Тримали зв’язок з учнями і батьками за допомогою Viber та інших месенджерів,  створили свої класи у середовищі Google Classroom, у яких  розміщали завдання для учнів та навчальні матеріали, що допомагали їм опановувати навчальну програму на відстані.  Задля забезпечення успіхів у навчанні, вчителі пропонували учням готові й створювали власні інтерактивні вправи.

Загалом, роботу шкільного МО вважати задовільною.

                  Методичне об’єднання вчителів англійської мови у 2020-2021н.р. працювало над проблемою : «Організація уроку в комунікативно – орієнтованому викладанні; використання інноваційних технологій під час вивчення іноземної мови; організація позакласної роботи, що дозволить використовувати іноземну мову в умовах, що моделюють реальне спілкування.» 

Самоосвітня робота вчителів була спрямована на вивчення, активізацію ,формування та розвиток ключових життєвих компетентностей учнів та шляхи здійснення компетентнісного підходу в процесі викладання англійської мови в школі.Так, вчитель Гладун Н.Ф. працювала над проблемою « Шляхи оптимізації в навчанні аудіюванню при вивченні іноземної мови». Вчитель Шаповалова О.В. працювала над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів засобами іноземних мов.». Вчитель Білоусова О.С. працювала над проблемою «Формування граматичних навичок англійської мови.» Вчитель Легка В.О працювала над проблемою « Розвиток усного мовлення на уроках іноземної мови за допомогою рольових ігор, роботи в групах та парах.» Вчитель Чорна О.Г. працювала над проблемою «Наочність, як ефективний засіб у навчанні іноземної мови у початковій школі.»

Головним завданнями в роботі методичного об'єднання   в цьому навчальному році були:

Вивчати нормативні документи та методичні рекомендації, щодо викладання англійської мови.

Здійснювати вивчення методичних рекомендацій освітній установ різного рівня, здобутків передової наукової методології.

Ознайомлюватися з новими методичними ідеями у фаховому журналі та іншій методичній літературі,під час семінарів-практикумів, вебінарів то що.

Вивчати та впроваджувати елементи ПД в практику роботи вчителів МО.

Удосконалювати методику проведення різних типів уроків, в тому числі нетрадиційних та інтегрованих.

Стимулювати навчальну активність учнів на уроках шляхом застосування проблемних та пошукових форм навчальної діяльності учнів.

Запроваджувати інноваційні технології в навчально-виховному процесі на уроках англійської мови.

Створювати умови для соціокультурного спрямування процесу навчання, досягнення виховної, загальноосвітньої та розвивальної функції іноземної мови як шкільного предмету.

Забезпечувати комплексність уроків англійської мови  через збалансоване та раціональне поєднання усіх аспектів мовленнєвої   діяльності учнів та міжпредметні зв'язки.

Приділяти увагу тим навчальним технологіям, що орієнтовані на збереження здоров'я дітей.

Організувати навчання дітей в початковій та середній школі з урахуванням   вимог зазначених у Державному стандарті базової та повної загальної середньої освіти, ключових змін до навчальних програм з англійської мови.

Удосконалювати індивідуальну самостійну роботу вчителя з самоосвітньої проблеми шляхом виконання перспективних планів самоосвіти на 5 років.

Здійснювати неформальну методичну допомогу вчителям англійської мови по між засіданнями МО.

Організувати та вдосконалити роботу з обдарованими дітьми.

 був продовжений моніторинг результатів навчальної діяльності учнів за семестр та рік і здійснений порівняльний аналіз з попередніми роками;

 активно впроваджувалися інноваційні технології навчання, інформаційнокомунікаційні технології, сучасні методи навчання, передовий досвід вітчизняної та зарубіжної освіти;

провели шкільний етап Всеукраїнських олімпіад з англійської мови, вдосконалили роботу з обдарованими дітьми, активізували роботу з учнями, які мають достатній рівень знань з предмету, підготували учнів до участі у Всеукраїнських конкурсах "Гринвіч", "Пазл"

Результати І етапу олімпіад з англійської мови:

8 класи: І місце (Сидоров О), ІІ місце (Науменко П), ІІІ місце (Курбатова А), ІV місце (Пов’якало К)

9 класи: І місце (Гудович К), ІІ місце (Мішаткін С), ІІІ місце (Кавун Н).

10 класи: І місце (Балан С), ІІ місце (Кушнерьова Д), ІІІ місце (Орлов А).

11 класи: І місце (Брижатий Я), (Миронов І), ІІ місце (Ільїна О), (Граждан І), ІІІ місце (Деркач К), IV місце (Грищенко А).

Результати І етапу олімпіад з німецької мови:

8 класи: І місце (Бащуцька П), ІІ місце (Науменко П), ІІІ місце (Курбатова А), (Сидоров О).

9 класи: І місце (Кавун Н), ІІ місце (Гудович К).

10 класи: І місце (Балан С).

11 класи: І місце (Ільїна О), ІІІ місце (Брижатий Я).

В 2020-2021 н.р. атестувались вчителі: Гладун Н.Ф.,вища категорія, проводила відкритий урок в 9-Б класі ,тема "SOS!Зникачі тварини". Майстер клас,презентація підручника"Навчання аудіюванню в допрофільній і профільній школі". Відкритий захід на тему "Новорічні та різдвяні традиції англомовних країн" в 11-А,7-Б,9-Б.

Чорна О.Г атестувалась на ІІ категорію, проводила відкритий урок на тему "Шкільне приладдя "в 1-В . І відкритий захід на тему "ABC party. Question game. Quiz " в 2-Б.

  

       Методичне об’єднання учителів  історії та правознавства у 2020-2021н.р працювало над проблемою: «Використання інноваційних технологій в процесі вивчення історії, правознавства та громадянської освіти».

Було проведено 4 засідання МО, на яких:

1. Розглянули рекомендації МОН України щодо викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу.

2. Про підготовку та проведення ! етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад по історії та правознавства.

3. Обговорення – критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії та правознавства.

4. Ознайомлення із рекомендаціями щодо оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми проблемами.

Вчителями МО були проведені відкриті уроки Бондар К.В. – «Грецька міфологія» у 6-А класі, «Голодомор» у 10-Б класі.

Учитель Балан Ю.М. провела урок з історії України у 7-Б класі «Київська Русь за часів Ярослава Мудрого» та урок з курсу ОГБЖГП «Моя поведінка в конфлікті».

Були поведені відкриті заходи Бондар К.В. «Запали свічку пам'яті» у 10-Б класі та «А Сотню вже зустріли небеса» у 10-А класі.

Балан Ю.М. провела захід «Права дитини» у 7-Б класі із залученням поліцейського громади.

Було прослухано та обговорено доповіді:

Козубенко В.М. «Питання реалізації міжпредметних зв'язків у вивченні історії»;

Бондар К.В. «Критичне мислення на уроках»;

Балан Ю.М. «Створення гуманістичного освітнього середовища навчального закладу як чинник успішної соціалізації учнів».

Список переможців І етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад з історії (13.10.20р.):

1. Подеряко Б. 8-А, І м.

2. Пивоварчук Е. 8-В, ІІм.

3. Пов’якало К. 8-Б, ІІІм.

1. Чорна К. 9-Б, Ім.

2. Бурлаченко Д. 9-Б, ІІм.

3. Кочубей А. 8-В, ІІІм.

1. Орлов А. 10-Б, Ім

2. Пампущенко Д. 10-Б, ІІм

1. Граждан І. 11-Б, Ім

2. Деркач К. 11-Б, Ім

3. Бондар В. 11-А, ІІм.

Список переможців І етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад з правознавства (09.10.20р.):

1. Кавун Н. 9-А, І м

2. Кочубей А. 9-В, Ім

3. Орлов А. 10-Б, Ім

4. Бурлаченко Д. 9-Б, ІІм

5. Чорненька К. 10-Б, ІІм

Учні Приймали участь у І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад по історії та правознавства.

10 учнів приймали участь у Всеукраїнському конкурсі «Лелека».

Вчителі пройшли курси (30 год) при уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини за напрямом «Розвиток професійних компетентностей: знання навчального предмета, фахових методів, технологій».

Були проведені виставки «Герої не вмирають» (Бондар К.В.)

Учні вшанували пам'ять «Героїв Чорнобиля» із покладанням квітів, та пам'ять Т.Г. Шевченка (Бондар К.В.)

Роботу МО вчителів історії та правознавства за 2020-2021н.р. можна вважати задовільною

           МО вчителів фізики, математики та інформатики у 2020-2021 н.р. МО  працювало над  науково-методичною проблемою: «Формування життєвої компетентності особистості шляхом впровадження інноваційних технологій в процесі навчання математики, фізики астрономії, інформатики».

 Для цього працювали над такими завданнями:

а) забезпечення цілеспрямованого методичного навчання всіх категорій вчителів, що входять у МО;

б) розробка, апробація та впровадження новітніх технологій та систем, перспективного педагогічного досвіду, поліпшення на цій основі методичної роботи в школі;

в) організація діяльності учнів у школі; підготовка та проведення олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів юних науковців тощо;

г) проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення і узагальнення їхнього перспективного  педагогічного досвіду та його впровадження, залучення кращих із них до конкурсів професійної майстерності, навчально-методичної та науково-дослідницької роботи.

Було проведено 5 засідань методичного об’єднання, на яких

1.Ознайомились з інструкційно-методичними матеріалами Міністерства освіти і науки України щодо:

 а)  корекційних годин, навчальних програм, особливостей планування та викладання предметів фізики і астрономії, математики та інформатики  у 2020-2021 н.р.;

 б) інструкції з ведення класного журналу;

 в)критерій оцінювання навчальних досягнень учнів з математики, фізики, астрономії та інформатики;

 г)критерій оцінювання дітей з ООП та методичних рекомендацій організації та особливостей навчання  дітей з ООП;

 д)особливостей роботи та планування навчального матеріалу в інклюзивних класах(виготовлення дидактичних матеріалів для дітей з ООП,тощо…)

На методичну роботу та навчальний процес вплинули карантинні заходи та дистанційне навчання.

         Протягом навчального року приділялась постійна увага до навчання учнів загальним розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз роботи свідчить, що за минулий рік підвищився науково-теоретичний та методичний рівні викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку ефективних форм і методів роботи з дітьми.

У процесі роботи виправдали себе такі форми як моделювання уроку, індивідуальна та групова робота з обдарованими учнями, із слабо встигаючими, корекція знань учнів, розвиток здібностей і природничих обдарувань учнів, підвищення в учнів мотивації до навчання.

    Вчителі намагались приділяти більше часу обдарованим дітям, залучали їх до участі в предметних шкільних та онлайн-олімпіадах, предметних тижнях, Всеукраїнському та Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» та фізичному  «Левеня», на уроках використовували диференціальний підхід, учні готували доповіді , реферати ,проекти по окремих темах.

 У школі працювали гуртки з математики( вчитель Суховерхова Г.А) та з фізики ( вчитель Гульченко Н.Л) для учнів 11-х класів, на яких розв’язувались завдання із збірника завдань для ЗНО, проводилась робота по психологічній готовності учнів до ЗНО та ДПА (зниження рівня тривоги, розвиток уваги, чіткості мислення).

Аналіз ведення класних журналів, календарного планування, учнівських зошитів показав, що вчителі забезпечують реалізацію вимог навчальних програм в основній та старшій школі, проводять тематичний облік знань згідно вимог, письмові самостійні та контрольні роботи. Зошити перевіряються вчасно, виконується орфографічний режим, здійснюється аналіз помилок після написання письмових видів робіт.

Вчителі постійно займались самоосвітою, підвищенням свого професійного рівня, педагогічної майстерності, а також загальної культури, готували доповіді для виступів на засідання МО, на уроках використовували інтерактивні методи та  ІКТ .

Загалом,  план МО виконано.

На одному із засідань МО у січні 2021р. ( було проведено аналіз навчальних досягнень учнів з математики ,фізики ,астрономії

             У  жовтні у навчальному закладі були проведені предметні олімпіади з   математики серед 6-11 кл.

На жаль, через карантинні обмеження  проведення районних та обласних предметних олімпіад  було скасовано.

Учні навчального закладу залучались також до онлайн-олімпіад на сайті « На урок».

У листопаді 2020 р.  12 учнів 7-9 класів(вчитель Карпенко Н.Т.) взяли участь у Всеукраїнській онлайн-олімпіаді з фізики, з них отримали Дипломи ІІІ ступенів учениці 9-А класу Гудович Каріна та 9-Б класу Хоменкова Ніколь та 3 учні 7-А класу  з математики ( вчитель Карпенко Н.Т.)

У лютому 2021р  31 учень 7-9 класів (вчитель Карпенко Н.Т.) взяли участь  у Всеукраїнській онлайн-олімпіаді з фізики, з них отримали:

Диплом ІІ ступеня  учениця 7-А класу Григорьєва Дар’я та Дипломи ІІІ ступенів учениція 9-А класу Гудович Каріна та учениця 9-Б класу Агафонцева Анастасія.

25.02.2021р. вчитель математики Суховерхова Г.А. та вчитель зарубіжної літератури провели інтегрований урок «Математика в мистецтві»

2020 рік був оголошений роком математики. У закладі  протягом цього року учні і вчителі школи працювали над створенням презентаціі « Піраміда-геометричне чудо світу» . В результаті спільної роботи створено фільм,(озвучення організував вчитель інформатики Мелішкевич Г.Б.)

 На базі НВО проведено семінар вчителів математики, фізики та інформатики Смолінської ОТГ « Використання онлайн-ресурсів при організації дистанційного навчання», на якому були розглянуті питання:

1.Дистанційне навчання:простір можливостей(Зав.відділом освіти,молоді та спорту Смолінської ОТГ.Майстренко О.П.)

2.Організація дистанційного навчання за допомогою Інтернет –ресурсів:

Google Sites(Мелішкевич Г.Б.-вчитель інформатики);

Сlassroom (Карпенко Н.Т.-вчитель фізики та математики)

Zoom (Катуніна Т.О.-вчитель математики та інформатики);

Google Meet (Мелішкевич Л.Б.-вчитель математики)

3.Презентація загальношкільного проєкту «Піраміда-геометричне чудо світу»

Проаналізувавши роботу методоб’єднання, визначаємо такі проблеми:

На роботу та навчальний процес негативно вплинули карантинні заходи та дистанційне навчання.

 ·   недостатній рівень науково-методичного забезпечення з предметів;

·   досягнення психологічної науки можливо використовувати ширше при вивченні математики, фізики, , інформатики.

·  психологічна напруженість у період підготовки учнів до зовнішнього тестування та екзаменів, особливо у цьому навчальному році,  що призводить до накопичення негативних емоцій, вимагає рекомендацій з боку психолога школи, щодо оволодіння якісними методиками психологічної релаксації, задля попередження процесу «вигорання вчителя» на роботі.

Аналіз роботи МО дає змогу зробити висновок, що завдання, які були визначені для роботи у цьому навчальному році,  що випливають з науково-методичної проблеми МО, в основному виконані, результативність роботи вчителів МО є задовільною.

    Перед методичним об’єднанням постають нові завдання на 2021-2022 навчальний рік, а саме:

а) забезпечення цілеспрямованого методичного навчання всіх категорій вчителів, що входять у МО;

б) розробка, апробація та впровадження новітніх технологій та систем, перспективного педагогічного досвіду, поліпшення на цій основі методичної роботи в школі;

в) організація діяльності учнів у школі; підготовка та проведення олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів юних науковців тощо;

г) проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення і узагальнення їхнього перспективного  педагогічного досвіду та його впровадження, залучення кращих із них до конкурсів професійної майстерності.

    У 2020/2021навчальному році методичне об’єднання вчителів природничо-оздоровчого циклу складалося з вчителів географії, біології, хімії, трудового навчання, основ здоров’я, фізичної культури. Всього кількість членів МО становить 9 осіб: Угрімов В.Ю., Бершадська О.В., Павлюк Л.М., Мішаткіна С.Є., Прадіденко Л.Р., Вершкова О.В., Тимошенко В.В., Пархомовська С.В., Власенко Л.Л.

На початку 2020-2021 навчального року було сплановано роботу вчителів  МО, яка була спрямована на підвищення професійної майстерності педагогів.

У 2020-2021 н.р. методичне об’єднання «Бівалент» працювало над науково-методичною проблемою: «Організаційні та методичні особливості викладання географії, хімії, біології, основ здоров’я, фізичної культури для успішної соціалізації особистості в громадському суспільстві»

У цьому навчальному році було заплановано 4 засідання методичного об’єднання, тематика яких була спрямована на успішну соціалізацію особистості в громадському суспільстві.

На засіданнях розглядались слідуючи  питання:

• Ознайомлення  з документами МОН України і рекомендаціями щодо вивчення навчальних дисциплін, а також оновленими програмами;
• Розгляд календарно-тематичного планування відповідно до методичних рекомендацій;
• Обговорили і затвердили план роботи на 2020/2021 н.р.
• Організація роботи з обдарованими дітьми (підготовка до олімпіад і предметних конкурсів, аналіз результатів);
• Періодично контролювали виконання навчальних програм природничо-оздоровчого циклу.
• Здійснювали контроль за проведенням вчителями уроків та позакласних заходів, контролювали роботу кабінетів та надавати методичну допомогу вчителям .
• Склали графік проведення відкритих уроків, взаємовідвідування уроків, консультацій і підготовки до зовнішнього незалежного тестування та підсумкової державної атестації.
• Формування свідомого ставлення до здорового способу життя урочний і позаурочний час;
• Розгляд матеріалів для підсумкових контрольних робіт.
• Підготовка до ЗНО
• Ознайомлення з типовими освітніми програмами відповідно до фаху, наскрізними лініями в сучасній освіті.

Учителі ШМО неухильно виконують Державні стандарти освіти загальної середньої освіти з метою побудови навчального процесу на основі компетентнісного і діяльнісного підходів до навчання учнів. Членами МО були опрацьовані вимоги нормативно –правових документів МОН України, рекомендації щодо викладання предметів у 2020/2021 навчальному році.

Під час проведення уроків та заходів були задіяні учні 5-11 класів. Вони приймали активну участь у підготовці і проведенні уроків та заходів. Проведені уроки показали високий рівень майстерності вчителів. Майже всі проведені уроки ґрунтувались на співтворчості вчителя та учнів. Плануючи структуру уроку вчителі орієнтувалися на особистісно-зорієнтоване навчання, використовували інтерактивні методи. Під час підготовки до уроку вчителями були враховані вікові особистості учнів, рівень підготовленості класу. Вчителі усвідомлюють, що на сучасному уроці важливо не стільки подати певну суму знань учням, скільки навчати здобувати її самостійно, стимулювати їхню пізнавальну активність.

Всі уроки заслуговують увагу, бо саме успішна соціалізація особистості дає можливість реалізувати свої уміння і навички кожним учнем у суспільстві.

Вчителі МО протягом року плідно працювали зі здібними учнями. Також учні школи приймали участь в інтелектуальних конкурсах де показали відмінні й добрі результати.

Вчителі ШМО особливу увагу приділяють підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.

Позитивним моментом в роботі вчителів методичного об’єднання є використання  в своїй роботі інтерактивних технологій та різних методичних засобів. Практично кожен вчитель нашої кафедри активно під час навчального процесу використовує можливості інтернет-ресурсів, хмарні сервіси в освітньому просторі, вчителі підвищують свій фаховий та методичний рівень, ведуть власні блоги, на яких публікують досягнення в роботі.

В основному, всі завдання, які були поставлені перед вчителями МО були вирішені, але потрібно продовжити роботу, спрямовану на підвищення якості навчання за рахунок:

• продовження роботи з впровадження інноваційних методів та технологій;
• більш активного використання проектних методів навчання;
• продовження роботи з удосконалення технічного оснащення кабінетів та комплектування їх методичною літературою та дидактичними матеріалами;
• розробки завдань для організації диференційованого підходу на уроках;
• вдосконалення вже наявні в методичному арсеналі вчителя прийоми і методи роботи з формування навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• узагальнення і активної трансляції інноваційного педагогічного досвіду кращих вчителів;
• широкого використання в роботі сучасних педагогічних технологій.

Робота МО впливає на підвищення рівня професійної майстерності вчителя.

Роботу МО за 2020-2021 навчальний рік можна вважати задовільною.

Основні підсумки роботи методичного об’єднання вчителів зарубіжної літератури та естетичного циклу за 2020-2021 навчальний рік :

Діяльність  методичного об'єднання вчителів зарубіжної  літератури  у 2020-2021 навчальному році була спрямована на реалізацію державної політики в системі освіти, основних положень Національної доктрини розвитку освіти України у XXI столітті, законів України "Про освіту",   "Про   загальну   середню  освіту",   постанов  Уряду   України,   інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо вивчення зарубіжної літератури , виконання державних програм ,  викладання літератури, створення належних сучасних умов для навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, ефективне використання інтелектуального потенціалу учасників навчально-виховного процесу.

Діяльність методичного об'єднання вчителів була спрямована на створення належних сучасних умов для навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, ефективне використання інтелектуального потенціалу учасників навчально-виховного процесу.

У 2020-2021навчальному році  методичне об’єднання працювало над темою: «Використання інтерактивних та комп’ютерних технологій навчання, активізація методів та прийомів роботи, стимулювання учнівського інтересу до вивчення зарубіжної літератури, російської мови та предметів художньо-естетичного циклу, формування комунікативних здібностей учнів на уроках»

Протягом року було проведено  4 засідання методичного об’єднання. Окрім традиційних форм роботи, методичне об’єднання школи провело відкритий семінар на тему: «Нетрадиційні уроки як одна з форм роботи з учителями – предметниками», у формі ділової (дидактичної) гри – проведена презентація педагогічних наробок, методичний практикум, освітній орієнтир. Як показала практика, активні форми роботи створюють позитивну мотивацію вчителів до творчості

Атестація педагогічних кадрів проводиться відповідно до нормативних вимог. Вивчення стану викладання предметів адміністрацією закладу показало, що викладання зарубіжної літератури  проводиться на достатньому рівні, на високому науково-методичному рівні проведено відкриті  уроки  Подопригори С. П та Маджар В.Д.

Педагогічні працівники, які входять до складу МО вчителів російської мови та зарубіжної літератури приділяють увагу учням, які цікавляться предметом.

Так, у І (шкільному) етапі Всеукраїнських учнівських інтернет- олімпіад  із зарубіжної літератури  взяли участь  171 учень .

Кожного року вчителями МО проводиться тиждень зарубіжної  літератури. Він проходив за  складеним планом. Активну участь у проведенні тижня брали всі вчителі світової літератури. Проведено конкурси на кращого декламатора поезій (5-6 кл), конкурс на кращу інсценізацію літературного твору  (7-8 кл), конкурс «Найрозумніший» (9 кл), випуск святкових газет і монтажів(10-11 кл.

На  основі вищезазначеного роботу МО вчителів зарубіжної літератури та естетичного циклу можна вважати задовільною.

              Основні завдання МО на наступний рік:

1. Систематично працювати над розвитком життєвих компетентностей учнів, упроваджуючи основні змістові лінії програми зарубіжної літератури.

2. Активно впроваджувати в навчальний процес перспективні педагогічні технології (активного навчання і критичного мислення, інтегрованого навчання, діалогу культур, здоров’язберігаючого навчання).

3. Використовувати методичні прийоми, спрямовані на розвиток асоціативних форм мислення та творчих здібностей учнів.

4. Активізувати розумову діяльність учнів, їхню комунікативну компетентність.

5. Активізувати участь учнів у  грі зі світової літератури «Sunflower».

Робота шкільного психолога у 2020-2021 навчальному році:

Шкільний психолог працювала над проблемою: «Емоційний стан підлітків, як причина соціальної, шкільної дезадаптації та девіантної поведінки. Причини, шляхи стабілізації та корекції.»

               Мета роботи:

Допомога в стабілізації та корекції емоційного стану учнів.

Робота з проявами соціальної та шкільної дезадаптації, девіантної поведінки як наслідками емоційних порушень.

              Завдання:

Оцінити емоційний стан учня, визначити й класифікувати причини проблеми.

Узагальнити результати діагностики в процесі індивідуального та групового консультування учнів, батьків, вчителів, а також використовуючи метод спостереження.

Визначитись з проведенням корекційних, розвивальних та виховних заходів.

Послідовно реалізувати план вирішення проблем.

Протягом року проводились відповідні заходи щодо вирішення проблеми та реалізації вказаної мети шляхом застосовування методів завдання в співпраці з адміністрацією , педагогічним колективом НВО, поліцією, органами опіки.

В 2020-2021 навчальному році в Смолінському НВО практичним психологом були проведені психолого – педагогічні семінари на теми:

1. Виступ «Проблема шкільної дезадаптації»;
2. Виступ «Інклюзія. Діти з особливими освітніми потребами»;
3. Практичне заняття «Пізнай себе»;
4. Групове консультування «Запитай психолога».

Здійснювався психологічний супровід учнів з особливими освітніми потребами. Виконувався корекційно-розвивальний курс занять («Корекція емоційно-вольової сфери») для учнів Інклюзивної форми навчання.

Викладався факультативний курс «Вчись думати» для учнів 6-х класів.

Особлива увага приділялась адаптації 5-тикласнків . Комплекс розвивальних заходів допоміг учням більш ефективно і прискорено пристосуватися до нових умов навчання та виховання.

Найбільша кількість звернень до психологічної служби НВО були за тематикою:

1.Труднощі у навчанні

2.Асоціальні прояви у підлітків

3.Вікові та індивідуальні особливості розвитку

4.Міжособистісні конфлікти

5.Проблеми лідерства в колективі

6.Прояви шкільної адаптації

7.Самовдосконалення ,самореалізація.

Психологічним супроводом у 2020-2021 н.р. було охоплено :

 688 учнів

37 вчителів

28 батьків

     

      Отже, план заходів щодо організації методичної роботи в закладі протягом  2020-2021 навчального року в основному виконано.

                З метою подальшого вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня результативності методичної роботи педагогічний колектив ставить перед собою виконання наступних завдань:

І. У 2021/2022 навчальному році продовжувати роботу над науково- методичною проблемою: «Формування ключових компетентностей учнів на основі використання новітніх педагогічних технологій у освітньому процесі";  підтемою: «Формування конкурентноспроможної особистості шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій» .

ІІ. Спланувати методичні заходи з педагогічними кадрами закладу на 2021-2022 навчальний рік з урахуванням позитивного досвіду минулих навчальних років.

ІІІ. Проаналізувати вплив методичної роботи на результативність освітнього процесу за підсумками  олімпіад, конкурсів,  зовнішнього незалежного оцінювання.

 ІV. Постійно дбати про поліпшення методичного забезпечення викладання навчальних предметів. Основною індивідуальною формою підвищення майстерності педагогів вважати самоосвіту.

V. Налагодити дієві зв’язки всіх методичних підструктур закладу з методичною радою.

VІ.  Учителям-предметникам:

6.1.Систематично працювати над підвищенням рівня самоосвіти, внести корективи у власну науково-методичну проблему відповідно до методичних та експериментальних завдань навчального закладу.                                        

6.2.Удосконалювати рівень підготовки узагальнених матеріалів з досвіду роботи.

6.3. Систематично працювати над поповненням  кабінетів методичними матеріалами.                                                                                  

6.4.Працювати над впровадженням інноваційних методик з метою підвищення результативності освітнього процесу.

6.5. Брати участь в епізодичних міських та обласних методичних заходах.

VІІ. Підвищення результативності освітнього процесу за підсумками ЗНО, олімпіад, конкурсів, тощо.

VІІІ. Підвищення фахової майстерності педагогів шляхом проходження курсів підвищення кваліфікації.

ІХ. Створення необхідних умов для функціонування методичних підрозділів, координації їх роботи, систематичного надання допомоги їх керівникам.

Х. Підготовка і проведення в травні 2022 року науково-практичної конференції, на якій проаналізувати роботу над методичною проблемою закладу, підвести підсумки і обговорити стратегію подальшої роботи закладу.

         Заступник  директора з НВР                               Ю.М. Балан